Korzystanie z programu Fono przez dziecko niedosłyszące w domu w czasie bezpośredniej integracji
Mgr Dana Buntová, Dziecięce centrum integracyjne Trnava
W październiku 1995 r. została powołana na mocy wniosku DIC w Trnavie w przedszkolu przy ulicy Beethovena grupa specjalna dla niedosłyszących dzieci.
Głównym celem specjalnej grupy było i jest dostarczanie niedosłyszącym klientom i ich rodzicom możliwości pozostawienia dziecka w wieku przedszkolnym w środowisku rodzinnym zapewniając profesjonalną opiekę przedszkolną nad dziećmi w miejscu zamieszkania. Dodatkowym, równie ważnym celem jest poszukiwanie dzieci niedosłyszących nadających się do bezpośredniego włączenia do szkoły normalnego typu. Do grupy zdrowych dzieci zostało włączonych czworo dzieci niedosłyszacych. Edukacja dzieci w grupie odbywa się w ramach normalnego programu nauczania w przedszkolu, któremu towarzyszy program nauczania dla dzieci z wadami mowy i słuchu.
Z powyższych celów wypływa kilka zadań, z których warto wspomnieć zbezpiecznie współpracy rodziców dzieci niedosłyszących ze specjalizowanymi pracownikami, którzy pracuja z dziećmi. Taka współpraca w zakresie integracji stanowi jeden z filarów naszej pracy.
W naszym przykładzie, współpraca rodziców powiązana jest z wyposarzeniem w wysokiej jakości sprzęt w warunkach domowych. Dziecko ma zapewniony dostęp do komputera z zestawem programów Fono.
W warunkach domowych komputer zapewnia dziecku ćwiczenie słuchu z pomoca programów Fono – Odgłosy życia codziennego, Słuch fonematyczny.
Program Fono Słownictwo, który działa jako baza danych obrazków, pomaga w:
- rozwijaniu biernego słownictwa (np. polecenia typu Pokaż piłkę! Gdzie jest samochód? Znajdź samochód!)
- rozwijaniu aktywnego słownictwa (bezpośrednim nazywaniem obrazków)
- ćwiczeniu automizacji wymawianej głoski w zależności od widzianego obrazka
- ćwiczeniu czytania z warg z pomocą obrazków z danej grupy
Praca z komputerem jest bardzo elementem motywacyjnym dla dziecka i korzystnie wpływa na re-edukację niedosłyszących dzieci z wadami mowy
Z naszej perspektywy zawodowej oraz doświadczenie możemy stwierdzić istnienie braku środków, które zapewniłyby taki lub podobny sposób pracy, nie tylko w ośrodkach specjalistycznych, ale także w rodzinach osób niedosłyszących.
Wierzymy, że specjaliści i rodzice, którzy uczestniczą w integracji dzieci niedosłyszących, z zadowoleniem przyjeliby taką pomoc w reedukacji mowy w środowisku domowym dziecka.